Marcos diluidos: mezclas y suspensiones de educación y enculturación

En base a la necesidad del individuo de significar el entorno, se hace necesario un proceso de guía y aprendizaje del complejo simbólico que conforma la cultura; en este proceso el individuo aprende los significados objetivados de los que se dota al entorno. Así pues, aprender una cultura aparece co...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Carmen Gómez Redondo [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Englisch ; Spanisch

Erschienen:	2014

Schlagwörter:	educación enculturación aprendizaje significativo identización

Übergeordnetes Werk:	In: Pulso: Revista de Educación - Centro Universitario Cardenal Cisneros, 2017, (2014), 37, Seite 167-186
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