Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri

Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendid...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Wa Ode Syamzahrah Astarin [verfasserIn] Ali Formen [verfasserIn] Diana Diana [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Englisch ; Indonesisch

Erschienen:	2023

Schlagwörter:	pengalaman mengajar pengembangan diri pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) pendidik

Übergeordnetes Werk:	In: Jurnal Obsesi - Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017, 7(2023), 2, Seite 2094-2108
Übergeordnetes Werk:	volume:7 ; year:2023 ; number:2 ; pages:2094-2108

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Journal toc

DOI / URN:	10.31004/obsesi.v7i2.4176

Katalog-ID:	DOAJ090420497

Internformat


LEADER	01000naa a22002652 4500
001	DOAJ090420497
003	DE-627
005	20230526111102.0
007	cr uuu---uuuuu
008	230526s2023 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c
024	7		\|a 10.31004/obsesi.v7i2.4176 \|2 doi
035			\|a (DE-627)DOAJ090420497
035			\|a (DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f
040			\|a DE-627 \|b ger \|c DE-627 \|e rakwb
041			\|a eng \|a ind
050		0	\|a LC8-6691
100	0		\|a Wa Ode Syamzahrah Astarin \|e verfasserin \|4 aut
245	1	0	\|a Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri
264		1	\|c 2023
336			\|a Text \|b txt \|2 rdacontent
337			\|a Computermedien \|b c \|2 rdamedia
338			\|a Online-Ressource \|b cr \|2 rdacarrier
520			\|a Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI.
650		4	\|a pengalaman mengajar
650		4	\|a pengembangan diri
650		4	\|a pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi)
650		4	\|a pendidik
653		0	\|a Special aspects of education
700	0		\|a Ali Formen \|e verfasserin \|4 aut
700	0		\|a Diana Diana \|e verfasserin \|4 aut
773	0	8	\|i In \|t Jurnal Obsesi \|d Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 \|g 7(2023), 2, Seite 2094-2108 \|w (DE-627)1760632007 \|x 25498959 \|7 nnns
773	1	8	\|g volume:7 \|g year:2023 \|g number:2 \|g pages:2094-2108
856	4	0	\|u https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176 \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176 \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2549-8959 \|y Journal toc \|z kostenfrei
912			\|a GBV_USEFLAG_A
912			\|a SYSFLAG_A
912			\|a GBV_DOAJ
951			\|a AR
952			\|d 7 \|j 2023 \|e 2 \|h 2094-2108

Indexfelder

author_variant	w o s a wosa a f af d d dd
matchkey_str	article:25498959:2023----::aaiapniidlmrgalynnadiiijuaieglmne
hierarchy_sort_str	2023
callnumber-subject-code	LC
publishDate	2023
allfields	10.31004/obsesi.v7i2.4176 doi (DE-627)DOAJ090420497 (DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Wa Ode Syamzahrah Astarin verfasserin aut Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri 2023 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI. pengalaman mengajar pengembangan diri pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) pendidik Special aspects of education Ali Formen verfasserin aut Diana Diana verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 7(2023), 2, Seite 2094-2108 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:7 year:2023 number:2 pages:2094-2108 https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176 kostenfrei https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 7 2023 2 2094-2108
spelling	10.31004/obsesi.v7i2.4176 doi (DE-627)DOAJ090420497 (DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Wa Ode Syamzahrah Astarin verfasserin aut Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri 2023 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI. pengalaman mengajar pengembangan diri pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) pendidik Special aspects of education Ali Formen verfasserin aut Diana Diana verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 7(2023), 2, Seite 2094-2108 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:7 year:2023 number:2 pages:2094-2108 https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176 kostenfrei https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 7 2023 2 2094-2108
allfields_unstemmed	10.31004/obsesi.v7i2.4176 doi (DE-627)DOAJ090420497 (DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Wa Ode Syamzahrah Astarin verfasserin aut Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri 2023 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI. pengalaman mengajar pengembangan diri pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) pendidik Special aspects of education Ali Formen verfasserin aut Diana Diana verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 7(2023), 2, Seite 2094-2108 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:7 year:2023 number:2 pages:2094-2108 https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176 kostenfrei https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 7 2023 2 2094-2108
allfieldsGer	10.31004/obsesi.v7i2.4176 doi (DE-627)DOAJ090420497 (DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Wa Ode Syamzahrah Astarin verfasserin aut Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri 2023 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI. pengalaman mengajar pengembangan diri pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) pendidik Special aspects of education Ali Formen verfasserin aut Diana Diana verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 7(2023), 2, Seite 2094-2108 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:7 year:2023 number:2 pages:2094-2108 https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176 kostenfrei https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 7 2023 2 2094-2108
allfieldsSound	10.31004/obsesi.v7i2.4176 doi (DE-627)DOAJ090420497 (DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f DE-627 ger DE-627 rakwb eng ind LC8-6691 Wa Ode Syamzahrah Astarin verfasserin aut Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri 2023 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI. pengalaman mengajar pengembangan diri pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) pendidik Special aspects of education Ali Formen verfasserin aut Diana Diana verfasserin aut In Jurnal Obsesi Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017 7(2023), 2, Seite 2094-2108 (DE-627)1760632007 25498959 nnns volume:7 year:2023 number:2 pages:2094-2108 https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176 kostenfrei https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f kostenfrei https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176 kostenfrei https://doaj.org/toc/2549-8959 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 7 2023 2 2094-2108
language	English Indonesian
source	In Jurnal Obsesi 7(2023), 2, Seite 2094-2108 volume:7 year:2023 number:2 pages:2094-2108
sourceStr	In Jurnal Obsesi 7(2023), 2, Seite 2094-2108 volume:7 year:2023 number:2 pages:2094-2108
format_phy_str_mv	Article
institution	findex.gbv.de
topic_facet	pengalaman mengajar pengembangan diri pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) pendidik Special aspects of education
isfreeaccess_bool	true
container_title	Jurnal Obsesi
authorswithroles_txt_mv	Wa Ode Syamzahrah Astarin @@aut@@ Ali Formen @@aut@@ Diana Diana @@aut@@
publishDateDaySort_date	2023-01-01T00:00:00Z
hierarchy_top_id	1760632007
id	DOAJ090420497
language_de	englisch Sangiang
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000naa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ090420497</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230526111102.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230526s2023 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.31004/obsesi.v7i2.4176</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ090420497</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">ind</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">LC8-6691</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Wa Ode Syamzahrah Astarin</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2023</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pengalaman mengajar</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pengembangan diri</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi)</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pendidik</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Special aspects of education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Ali Formen</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Diana Diana</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Jurnal Obsesi</subfield><subfield code="d">Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017</subfield><subfield code="g">7(2023), 2, Seite 2094-2108</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760632007</subfield><subfield code="x">25498959</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:7</subfield><subfield code="g">year:2023</subfield><subfield code="g">number:2</subfield><subfield code="g">pages:2094-2108</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2549-8959</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">7</subfield><subfield code="j">2023</subfield><subfield code="e">2</subfield><subfield code="h">2094-2108</subfield></datafield></record></collection>
callnumber-first	L - Education
author	Wa Ode Syamzahrah Astarin
spellingShingle	Wa Ode Syamzahrah Astarin misc LC8-6691 misc pengalaman mengajar misc pengembangan diri misc pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) misc pendidik misc Special aspects of education Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri
authorStr	Wa Ode Syamzahrah Astarin
ppnlink_with_tag_str_mv	@@773@@(DE-627)1760632007
format	electronic Article
delete_txt_mv	keep
author_role	aut aut aut
collection	DOAJ
remote_str	true
callnumber-label	LC8-6691
illustrated	Not Illustrated
issn	25498959
topic_title	LC8-6691 Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri pengalaman mengajar pengembangan diri pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) pendidik
topic	misc LC8-6691 misc pengalaman mengajar misc pengembangan diri misc pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) misc pendidik misc Special aspects of education
topic_unstemmed	misc LC8-6691 misc pengalaman mengajar misc pengembangan diri misc pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) misc pendidik misc Special aspects of education
topic_browse	misc LC8-6691 misc pengalaman mengajar misc pengembangan diri misc pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi) misc pendidik misc Special aspects of education
format_facet	Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource
format_main_str_mv	Text Zeitschrift/Artikel
carriertype_str_mv	cr
hierarchy_parent_title	Jurnal Obsesi
hierarchy_parent_id	1760632007
hierarchy_top_title	Jurnal Obsesi
isfreeaccess_txt	true
familylinks_str_mv	(DE-627)1760632007
title	Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri
ctrlnum	(DE-627)DOAJ090420497 (DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f
title_full	Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri
author_sort	Wa Ode Syamzahrah Astarin
journal	Jurnal Obsesi
journalStr	Jurnal Obsesi
callnumber-first-code	L
lang_code	eng ind
isOA_bool	true
recordtype	marc
publishDateSort	2023
contenttype_str_mv	txt
container_start_page	2094
author_browse	Wa Ode Syamzahrah Astarin Ali Formen Diana Diana
container_volume	7
class	LC8-6691
format_se	Elektronische Aufsätze
author-letter	Wa Ode Syamzahrah Astarin
doi_str_mv	10.31004/obsesi.v7i2.4176
author2-role	verfasserin
title_sort	kapasitas pendidik dalam program layanan paud hi ditinjau dari pengalaman mengajar dan pengembangan diri
callnumber	LC8-6691
title_auth	Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri
abstract	Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI.
abstractGer	Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI.
abstract_unstemmed	Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI.
collection_details	GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ
container_issue	2
title_short	Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri
url	https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176 https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176 https://doaj.org/toc/2549-8959
remote_bool	true
author2	Ali Formen Diana Diana
author2Str	Ali Formen Diana Diana
ppnlink	1760632007
callnumber-subject	LC - Social Aspects of Education
mediatype_str_mv	c
isOA_txt	true
hochschulschrift_bool	false
doi_str	10.31004/obsesi.v7i2.4176
callnumber-a	LC8-6691
up_date	2024-07-03T14:40:26.211Z
_version_	1803569202426019840
fullrecord_marcxml	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000naa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ090420497</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20230526111102.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">230526s2023 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.31004/obsesi.v7i2.4176</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ090420497</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJ8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">ind</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">LC8-6691</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Wa Ode Syamzahrah Astarin</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2023</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Pemetaan yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, dan Riset tahun 2021 pada 34 provinsi di Indonesia menemukan bahwa rata-rata kapasitas pendidik dalam pelaksanaan pengembangan anak usia dini holistik integratif (PAUD HI) relatif masih rendah yakni 58.5 dan masih terdapat 29.6% pendidik yang belum pernah mengikuti pengembangan diri melalui diklat serta pengalaman mengajar pendidik yang masih memerlukan peningkatan. Pemetaan ini belum dilakukan pada setiap provinsi sehingga belum diketahui bagaimana kapasitas pendidik pada setiap daerah Kabupaten/Kota. Maka, peneliti bertujuan mengembangkan penelitian ini untuk mengetahui hubungan antara pengalaman mengajar, pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan holistik integratif yang berada di Kota Kendari. Penelitian ini menggunakan desain penelitian korelasional dengan pendekatakan kuantitatif. Jumlah sampel sebanyak 140 pendidik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan di analisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS 25. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa secara simultan terdapat hubungan yang positif dan singnifikan antara pengalaman mengajar dan pengembangan diri terhadap kapasitas pendidik dalam program layanan PAUD HI.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pengalaman mengajar</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pengembangan diri</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pengembangan anak usia dini holistik integtarif (paud hi)</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">pendidik</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Special aspects of education</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Ali Formen</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Diana Diana</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Jurnal Obsesi</subfield><subfield code="d">Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 2017</subfield><subfield code="g">7(2023), 2, Seite 2094-2108</subfield><subfield code="w">(DE-627)1760632007</subfield><subfield code="x">25498959</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:7</subfield><subfield code="g">year:2023</subfield><subfield code="g">number:2</subfield><subfield code="g">pages:2094-2108</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4176</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/8cfdfb2181704eb39baad4bd828fbb4f</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/4176</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2549-8959</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">7</subfield><subfield code="j">2023</subfield><subfield code="e">2</subfield><subfield code="h">2094-2108</subfield></datafield></record></collection>
score	7.398531

Nicht das Richtige dabei?

Schreiben Sie uns!

Kapasitas Pendidik dalam Program Layanan PAUD HI ditinjau dari Pengalaman Mengajar dan Pengembangan Diri

Nicht das Richtige dabei?

Zugang & Verfügbarkeit

Vorhandene Bände

Nicht das Richtige dabei?