Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów
Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter-...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
Halina Wróblewska [verfasserIn] |
|---|
| Format: |
E-Artikel |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch ; Polnisch |
| Erschienen: |
2021 |
|---|
| Schlagwörter: |
edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna |
|---|
| Übergeordnetes Werk: |
In: Forum Pedagogiczne - Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024, 11(2021), 2 |
|---|---|
| Übergeordnetes Werk: |
volume:11 ; year:2021 ; number:2 |
| Links: |
Link aufrufen |
|---|
| DOI / URN: |
10.21697/fp.2021.2.14 |
|---|
| Katalog-ID: |
DOAJ097039241 |
|---|
| LEADER | 01000naa a22002652 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | DOAJ097039241 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20240413171113.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 240413s2021 xx |||||o 00| ||eng c | ||
| 024 | 7 | |a 10.21697/fp.2021.2.14 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)DOAJ097039241 | ||
| 035 | |a (DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a eng |a pol | ||
| 050 | 0 | |a L7-991 | |
| 100 | 0 | |a Halina Wróblewska |e verfasserin |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów |
| 264 | 1 | |c 2021 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. | ||
| 650 | 4 | |a edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna | |
| 653 | 0 | |a Education (General) | |
| 773 | 0 | 8 | |i In |t Forum Pedagogiczne |d Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024 |g 11(2021), 2 |w (DE-627)1809418291 |w (DE-600)3123885-3 |x 24497142 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:11 |g year:2021 |g number:2 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 2 | |u https://doaj.org/toc/2083-6325 |y Journal toc |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 2 | |u https://doaj.org/toc/2449-7142 |y Journal toc |z kostenfrei |
| 912 | |a GBV_USEFLAG_A | ||
| 912 | |a SYSFLAG_A | ||
| 912 | |a GBV_DOAJ | ||
| 951 | |a AR | ||
| 952 | |d 11 |j 2021 |e 2 | ||
| author_variant |
h w hw |
|---|---|
| matchkey_str |
article:24497142:2021----::izbaimptnjepdggkpz |
| hierarchy_sort_str |
2021 |
| callnumber-subject-code |
L |
| publishDate |
2021 |
| allfields |
10.21697/fp.2021.2.14 doi (DE-627)DOAJ097039241 (DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c DE-627 ger DE-627 rakwb eng pol L7-991 Halina Wróblewska verfasserin aut Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna Education (General) In Forum Pedagogiczne Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024 11(2021), 2 (DE-627)1809418291 (DE-600)3123885-3 24497142 nnns volume:11 year:2021 number:2 https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14 kostenfrei https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c kostenfrei https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604 kostenfrei https://doaj.org/toc/2083-6325 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2449-7142 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 11 2021 2 |
| spelling |
10.21697/fp.2021.2.14 doi (DE-627)DOAJ097039241 (DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c DE-627 ger DE-627 rakwb eng pol L7-991 Halina Wróblewska verfasserin aut Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna Education (General) In Forum Pedagogiczne Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024 11(2021), 2 (DE-627)1809418291 (DE-600)3123885-3 24497142 nnns volume:11 year:2021 number:2 https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14 kostenfrei https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c kostenfrei https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604 kostenfrei https://doaj.org/toc/2083-6325 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2449-7142 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 11 2021 2 |
| allfields_unstemmed |
10.21697/fp.2021.2.14 doi (DE-627)DOAJ097039241 (DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c DE-627 ger DE-627 rakwb eng pol L7-991 Halina Wróblewska verfasserin aut Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna Education (General) In Forum Pedagogiczne Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024 11(2021), 2 (DE-627)1809418291 (DE-600)3123885-3 24497142 nnns volume:11 year:2021 number:2 https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14 kostenfrei https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c kostenfrei https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604 kostenfrei https://doaj.org/toc/2083-6325 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2449-7142 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 11 2021 2 |
| allfieldsGer |
10.21697/fp.2021.2.14 doi (DE-627)DOAJ097039241 (DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c DE-627 ger DE-627 rakwb eng pol L7-991 Halina Wróblewska verfasserin aut Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna Education (General) In Forum Pedagogiczne Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024 11(2021), 2 (DE-627)1809418291 (DE-600)3123885-3 24497142 nnns volume:11 year:2021 number:2 https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14 kostenfrei https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c kostenfrei https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604 kostenfrei https://doaj.org/toc/2083-6325 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2449-7142 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 11 2021 2 |
| allfieldsSound |
10.21697/fp.2021.2.14 doi (DE-627)DOAJ097039241 (DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c DE-627 ger DE-627 rakwb eng pol L7-991 Halina Wróblewska verfasserin aut Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów 2021 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna Education (General) In Forum Pedagogiczne Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024 11(2021), 2 (DE-627)1809418291 (DE-600)3123885-3 24497142 nnns volume:11 year:2021 number:2 https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14 kostenfrei https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c kostenfrei https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604 kostenfrei https://doaj.org/toc/2083-6325 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2449-7142 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ AR 11 2021 2 |
| language |
English Polish |
| source |
In Forum Pedagogiczne 11(2021), 2 volume:11 year:2021 number:2 |
| sourceStr |
In Forum Pedagogiczne 11(2021), 2 volume:11 year:2021 number:2 |
| format_phy_str_mv |
Article |
| institution |
findex.gbv.de |
| topic_facet |
edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna Education (General) |
| isfreeaccess_bool |
true |
| container_title |
Forum Pedagogiczne |
| authorswithroles_txt_mv |
Halina Wróblewska @@aut@@ |
| publishDateDaySort_date |
2021-01-01T00:00:00Z |
| hierarchy_top_id |
1809418291 |
| id |
DOAJ097039241 |
| language_de |
englisch polnisch |
| fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000naa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ097039241</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20240413171113.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">240413s2021 xx |||||o 00| ||eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.21697/fp.2021.2.14</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ097039241</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">pol</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L7-991</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Halina Wróblewska</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2021</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education (General)</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Forum Pedagogiczne</subfield><subfield code="d">Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024</subfield><subfield code="g">11(2021), 2</subfield><subfield code="w">(DE-627)1809418291</subfield><subfield code="w">(DE-600)3123885-3</subfield><subfield code="x">24497142</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:11</subfield><subfield code="g">year:2021</subfield><subfield code="g">number:2</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2083-6325</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2449-7142</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">11</subfield><subfield code="j">2021</subfield><subfield code="e">2</subfield></datafield></record></collection>
|
| callnumber-first |
L - Education |
| author |
Halina Wróblewska |
| spellingShingle |
Halina Wróblewska misc L7-991 misc edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna misc Education (General) Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów |
| authorStr |
Halina Wróblewska |
| ppnlink_with_tag_str_mv |
@@773@@(DE-627)1809418291 |
| format |
electronic Article |
| delete_txt_mv |
keep |
| author_role |
aut |
| collection |
DOAJ |
| remote_str |
true |
| callnumber-label |
L7-991 |
| illustrated |
Not Illustrated |
| issn |
24497142 |
| topic_title |
L7-991 Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna |
| topic |
misc L7-991 misc edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna misc Education (General) |
| topic_unstemmed |
misc L7-991 misc edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna misc Education (General) |
| topic_browse |
misc L7-991 misc edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna misc Education (General) |
| format_facet |
Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource |
| format_main_str_mv |
Text Zeitschrift/Artikel |
| carriertype_str_mv |
cr |
| hierarchy_parent_title |
Forum Pedagogiczne |
| hierarchy_parent_id |
1809418291 |
| hierarchy_top_title |
Forum Pedagogiczne |
| isfreeaccess_txt |
true |
| familylinks_str_mv |
(DE-627)1809418291 (DE-600)3123885-3 |
| title |
Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów |
| ctrlnum |
(DE-627)DOAJ097039241 (DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c |
| title_full |
Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów |
| author_sort |
Halina Wróblewska |
| journal |
Forum Pedagogiczne |
| journalStr |
Forum Pedagogiczne |
| callnumber-first-code |
L |
| lang_code |
eng pol |
| isOA_bool |
true |
| recordtype |
marc |
| publishDateSort |
2021 |
| contenttype_str_mv |
txt |
| author_browse |
Halina Wróblewska |
| container_volume |
11 |
| class |
L7-991 |
| format_se |
Elektronische Aufsätze |
| author-letter |
Halina Wróblewska |
| doi_str_mv |
10.21697/fp.2021.2.14 |
| title_sort |
między brakiem a potencjałem. pedagogika pozytywnych zasobów |
| callnumber |
L7-991 |
| title_auth |
Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów |
| abstract |
Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. |
| abstractGer |
Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. |
| abstract_unstemmed |
Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii. |
| collection_details |
GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ |
| container_issue |
2 |
| title_short |
Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów |
| url |
https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14 https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604 https://doaj.org/toc/2083-6325 https://doaj.org/toc/2449-7142 |
| remote_bool |
true |
| ppnlink |
1809418291 |
| callnumber-subject |
L - General Education |
| mediatype_str_mv |
c |
| isOA_txt |
true |
| hochschulschrift_bool |
false |
| doi_str |
10.21697/fp.2021.2.14 |
| callnumber-a |
L7-991 |
| up_date |
2024-07-03T23:30:21.566Z |
| _version_ |
1803602542269038592 |
| fullrecord_marcxml |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000naa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ097039241</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20240413171113.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">240413s2021 xx |||||o 00| ||eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.21697/fp.2021.2.14</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ097039241</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJe442e4585d89446fa7502c26836f134c</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">pol</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">L7-991</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Halina Wróblewska</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Między brakiem a potencjałem. Pedagogika pozytywnych zasobów</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2021</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Autor opracowania podejmuje refleksję nad czasopiśmiennictwem pedagogicznym oraz stanowi próbę włączenia się do dyskusji nad tożsamością i rozwojem pedagogiki oraz zachodzących w niej przemian. Dotyczą one zróżnicowania w obrębie podejmowanej problematyki, orientacji metodologicznych, wielo-, inter- i trandyscyplinarnej współpracy. Oznacza to konieczność dalszego poszerzania pola przedmiotowego pedagogiki o nowe konteksty i dyskursy wyznaczone synergią poznania i zmiany. Konieczne jest nowe ujęcie pedagogiki w kategoriach pozytywności i rozwoju. Nowa perspektywa stanowić może nową jakość. Opracowanie stanowi również zaproszenie do podjęcia kolejnych naukowych eksploracji w interdyscyplinarnym obszarze kreatologii.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">edukacja, zmiana, interdyscyplinarność, twórczość, pedagogika pozytywna</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Education (General)</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Forum Pedagogiczne</subfield><subfield code="d">Cardinal Stefan Wyszynski University Press, 2024</subfield><subfield code="g">11(2021), 2</subfield><subfield code="w">(DE-627)1809418291</subfield><subfield code="w">(DE-600)3123885-3</subfield><subfield code="x">24497142</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:11</subfield><subfield code="g">year:2021</subfield><subfield code="g">number:2</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.21697/fp.2021.2.14</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/e442e4585d89446fa7502c26836f134c</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://czasopisma.uksw.edu.pl/index.php/fp/article/view/9604</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2083-6325</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2449-7142</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">11</subfield><subfield code="j">2021</subfield><subfield code="e">2</subfield></datafield></record></collection>
|
| score |
7.400218 |