Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología
Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dicha...
Ausführliche Beschreibung
Gespeichert in:
| Autor*in: |
CARMELA INGVER [verfasserIn] IGNACIO FERNANDEZ [verfasserIn] MARCELO KREINER [verfasserIn] |
|---|
| Format: |
E-Artikel |
|---|---|
| Sprache: |
Englisch ; Spanisch |
| Erschienen: |
2022 |
|---|
| Schlagwörter: |
|---|
| Übergeordnetes Werk: |
In: Odontoestomatología - Universidad de la República, 2012, 24(2022) |
|---|---|
| Übergeordnetes Werk: |
volume:24 ; year:2022 |
| Links: |
Link aufrufen |
|---|
| DOI / URN: |
10.22592/ode2022nesp2e540 |
|---|
| Katalog-ID: |
DOAJ097912638 |
|---|
| LEADER | 01000naa a22002652 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | DOAJ097912638 | ||
| 003 | DE-627 | ||
| 005 | 20240413200749.0 | ||
| 007 | cr uuu---uuuuu | ||
| 008 | 240413s2022 xx |||||o 00| ||eng c | ||
| 024 | 7 | |a 10.22592/ode2022nesp2e540 |2 doi | |
| 035 | |a (DE-627)DOAJ097912638 | ||
| 035 | |a (DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc | ||
| 040 | |a DE-627 |b ger |c DE-627 |e rakwb | ||
| 041 | |a eng |a spa | ||
| 050 | 0 | |a RK1-715 | |
| 100 | 0 | |a CARMELA INGVER |e verfasserin |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología |
| 264 | 1 | |c 2022 | |
| 336 | |a Text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a Computermedien |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a Online-Ressource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 520 | |a Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. | ||
| 650 | 4 | |a innovación pedagógica | |
| 650 | 4 | |a educación universitaria | |
| 653 | 0 | |a Dentistry | |
| 700 | 0 | |a IGNACIO FERNANDEZ |e verfasserin |4 aut | |
| 700 | 0 | |a MARCELO KREINER |e verfasserin |4 aut | |
| 773 | 0 | 8 | |i In |t Odontoestomatología |d Universidad de la República, 2012 |g 24(2022) |w (DE-627)771390742 |w (DE-600)2739890-0 |x 16889339 |7 nnns |
| 773 | 1 | 8 | |g volume:24 |g year:2022 |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461 |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 2 | |u https://doaj.org/toc/0797-0374 |y Journal toc |z kostenfrei |
| 856 | 4 | 2 | |u https://doaj.org/toc/1688-9339 |y Journal toc |z kostenfrei |
| 912 | |a GBV_USEFLAG_A | ||
| 912 | |a SYSFLAG_A | ||
| 912 | |a GBV_DOAJ | ||
| 912 | |a GBV_ILN_20 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_22 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_23 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_24 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_39 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_40 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_60 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_62 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_63 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_65 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_69 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_73 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_74 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_95 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_105 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_110 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_151 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_161 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_170 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_206 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_213 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_230 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_285 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_293 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_602 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_2014 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4012 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4037 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4112 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4125 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4126 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4249 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4305 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4306 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4307 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4313 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4322 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4323 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4324 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4325 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4338 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4367 | ||
| 912 | |a GBV_ILN_4700 | ||
| 951 | |a AR | ||
| 952 | |d 24 |j 2022 | ||
| author_variant |
c i ci i f if m k mk |
|---|---|
| matchkey_str |
article:16889339:2022----::matdinvcoepdgiabsdsneussdctvsbetseeedsmeetdatleocrob |
| hierarchy_sort_str |
2022 |
| callnumber-subject-code |
RK |
| publishDate |
2022 |
| allfields |
10.22592/ode2022nesp2e540 doi (DE-627)DOAJ097912638 (DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc DE-627 ger DE-627 rakwb eng spa RK1-715 CARMELA INGVER verfasserin aut Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. innovación pedagógica educación universitaria Dentistry IGNACIO FERNANDEZ verfasserin aut MARCELO KREINER verfasserin aut In Odontoestomatología Universidad de la República, 2012 24(2022) (DE-627)771390742 (DE-600)2739890-0 16889339 nnns volume:24 year:2022 https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540 kostenfrei https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc kostenfrei https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461 kostenfrei https://doaj.org/toc/0797-0374 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/1688-9339 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 24 2022 |
| spelling |
10.22592/ode2022nesp2e540 doi (DE-627)DOAJ097912638 (DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc DE-627 ger DE-627 rakwb eng spa RK1-715 CARMELA INGVER verfasserin aut Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. innovación pedagógica educación universitaria Dentistry IGNACIO FERNANDEZ verfasserin aut MARCELO KREINER verfasserin aut In Odontoestomatología Universidad de la República, 2012 24(2022) (DE-627)771390742 (DE-600)2739890-0 16889339 nnns volume:24 year:2022 https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540 kostenfrei https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc kostenfrei https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461 kostenfrei https://doaj.org/toc/0797-0374 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/1688-9339 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 24 2022 |
| allfields_unstemmed |
10.22592/ode2022nesp2e540 doi (DE-627)DOAJ097912638 (DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc DE-627 ger DE-627 rakwb eng spa RK1-715 CARMELA INGVER verfasserin aut Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. innovación pedagógica educación universitaria Dentistry IGNACIO FERNANDEZ verfasserin aut MARCELO KREINER verfasserin aut In Odontoestomatología Universidad de la República, 2012 24(2022) (DE-627)771390742 (DE-600)2739890-0 16889339 nnns volume:24 year:2022 https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540 kostenfrei https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc kostenfrei https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461 kostenfrei https://doaj.org/toc/0797-0374 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/1688-9339 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 24 2022 |
| allfieldsGer |
10.22592/ode2022nesp2e540 doi (DE-627)DOAJ097912638 (DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc DE-627 ger DE-627 rakwb eng spa RK1-715 CARMELA INGVER verfasserin aut Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. innovación pedagógica educación universitaria Dentistry IGNACIO FERNANDEZ verfasserin aut MARCELO KREINER verfasserin aut In Odontoestomatología Universidad de la República, 2012 24(2022) (DE-627)771390742 (DE-600)2739890-0 16889339 nnns volume:24 year:2022 https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540 kostenfrei https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc kostenfrei https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461 kostenfrei https://doaj.org/toc/0797-0374 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/1688-9339 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 24 2022 |
| allfieldsSound |
10.22592/ode2022nesp2e540 doi (DE-627)DOAJ097912638 (DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc DE-627 ger DE-627 rakwb eng spa RK1-715 CARMELA INGVER verfasserin aut Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología 2022 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. innovación pedagógica educación universitaria Dentistry IGNACIO FERNANDEZ verfasserin aut MARCELO KREINER verfasserin aut In Odontoestomatología Universidad de la República, 2012 24(2022) (DE-627)771390742 (DE-600)2739890-0 16889339 nnns volume:24 year:2022 https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540 kostenfrei https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc kostenfrei https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461 kostenfrei https://doaj.org/toc/0797-0374 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/1688-9339 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 24 2022 |
| language |
English Spanish |
| source |
In Odontoestomatología 24(2022) volume:24 year:2022 |
| sourceStr |
In Odontoestomatología 24(2022) volume:24 year:2022 |
| format_phy_str_mv |
Article |
| institution |
findex.gbv.de |
| topic_facet |
innovación pedagógica educación universitaria Dentistry |
| isfreeaccess_bool |
true |
| container_title |
Odontoestomatología |
| authorswithroles_txt_mv |
CARMELA INGVER @@aut@@ IGNACIO FERNANDEZ @@aut@@ MARCELO KREINER @@aut@@ |
| publishDateDaySort_date |
2022-01-01T00:00:00Z |
| hierarchy_top_id |
771390742 |
| id |
DOAJ097912638 |
| language_de |
englisch spanisch |
| fullrecord |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000naa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ097912638</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20240413200749.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">240413s2022 xx |||||o 00| ||eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.22592/ode2022nesp2e540</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ097912638</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">spa</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">RK1-715</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">CARMELA INGVER</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">innovación pedagógica</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">educación universitaria</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Dentistry</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">IGNACIO FERNANDEZ</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">MARCELO KREINER</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Odontoestomatología</subfield><subfield code="d">Universidad de la República, 2012</subfield><subfield code="g">24(2022)</subfield><subfield code="w">(DE-627)771390742</subfield><subfield code="w">(DE-600)2739890-0</subfield><subfield code="x">16889339</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:24</subfield><subfield code="g">year:2022</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/0797-0374</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/1688-9339</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_20</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_22</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_23</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_24</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_39</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_40</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_60</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_62</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_63</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_65</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_69</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_73</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_74</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_95</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_105</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_151</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_161</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_170</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_206</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_213</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_230</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_285</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_293</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_602</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2014</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4012</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4125</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4126</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4249</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4305</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4306</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4307</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4313</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4322</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4323</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4324</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4325</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4338</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4367</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4700</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">24</subfield><subfield code="j">2022</subfield></datafield></record></collection>
|
| callnumber-first |
R - Medicine |
| author |
CARMELA INGVER |
| spellingShingle |
CARMELA INGVER misc RK1-715 misc innovación pedagógica misc educación universitaria misc Dentistry Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología |
| authorStr |
CARMELA INGVER |
| ppnlink_with_tag_str_mv |
@@773@@(DE-627)771390742 |
| format |
electronic Article |
| delete_txt_mv |
keep |
| author_role |
aut aut aut |
| collection |
DOAJ |
| remote_str |
true |
| callnumber-label |
RK1-715 |
| illustrated |
Not Illustrated |
| issn |
16889339 |
| topic_title |
RK1-715 Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología innovación pedagógica educación universitaria |
| topic |
misc RK1-715 misc innovación pedagógica misc educación universitaria misc Dentistry |
| topic_unstemmed |
misc RK1-715 misc innovación pedagógica misc educación universitaria misc Dentistry |
| topic_browse |
misc RK1-715 misc innovación pedagógica misc educación universitaria misc Dentistry |
| format_facet |
Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource |
| format_main_str_mv |
Text Zeitschrift/Artikel |
| carriertype_str_mv |
cr |
| hierarchy_parent_title |
Odontoestomatología |
| hierarchy_parent_id |
771390742 |
| hierarchy_top_title |
Odontoestomatología |
| isfreeaccess_txt |
true |
| familylinks_str_mv |
(DE-627)771390742 (DE-600)2739890-0 |
| title |
Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología |
| ctrlnum |
(DE-627)DOAJ097912638 (DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc |
| title_full |
Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología |
| author_sort |
CARMELA INGVER |
| journal |
Odontoestomatología |
| journalStr |
Odontoestomatología |
| callnumber-first-code |
R |
| lang_code |
eng spa |
| isOA_bool |
true |
| recordtype |
marc |
| publishDateSort |
2022 |
| contenttype_str_mv |
txt |
| author_browse |
CARMELA INGVER IGNACIO FERNANDEZ MARCELO KREINER |
| container_volume |
24 |
| class |
RK1-715 |
| format_se |
Elektronische Aufsätze |
| author-letter |
CARMELA INGVER |
| doi_str_mv |
10.22592/ode2022nesp2e540 |
| author2-role |
verfasserin |
| title_sort |
impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (rea) en el desempeño estudiantil de los cursos bbo3 y bbo4 de la carrera de doctor en odontología |
| callnumber |
RK1-715 |
| title_auth |
Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología |
| abstract |
Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. |
| abstractGer |
Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. |
| abstract_unstemmed |
Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4. |
| collection_details |
GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_23 GBV_ILN_24 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_73 GBV_ILN_74 GBV_ILN_95 GBV_ILN_105 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_170 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4307 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4338 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 |
| title_short |
Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología |
| url |
https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540 https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461 https://doaj.org/toc/0797-0374 https://doaj.org/toc/1688-9339 |
| remote_bool |
true |
| author2 |
IGNACIO FERNANDEZ MARCELO KREINER |
| author2Str |
IGNACIO FERNANDEZ MARCELO KREINER |
| ppnlink |
771390742 |
| callnumber-subject |
RK - Dentistry |
| mediatype_str_mv |
c |
| isOA_txt |
true |
| hochschulschrift_bool |
false |
| doi_str |
10.22592/ode2022nesp2e540 |
| callnumber-a |
RK1-715 |
| up_date |
2024-07-03T14:26:14.188Z |
| _version_ |
1803568309013053440 |
| fullrecord_marcxml |
<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000naa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ097912638</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20240413200749.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">240413s2022 xx |||||o 00| ||eng c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.22592/ode2022nesp2e540</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ097912638</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJ9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">spa</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">RK1-715</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">CARMELA INGVER</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Impacto de innovaciones pedagógicas basadas en recursos educativos abiertos (REA) en el desempeño estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera de Doctor en Odontología</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Objetivo: Durante la situación de emergencia sanitaria del país, desarrollamos varias innovaciones pedagógicas con el fin de posibilitar la continuidad del proceso educativo y las mismas se han mantenido luego de la vuelta a la presencialidad. El presente estudio pretende evaluar el impacto de dichas innovaciones en la performance estudiantil de los cursos BBO3 y BBO4 de la carrera Doctor en Odontología. Métodos: Se realizará un estudio comparativo con doscientos estudiantes del turno matutino que cursaron BBO3 y BBO4 con la misma docente en 2019 y 2022, conformando cuatro grupos de estudio G19-BBO3 (n=61), G22-BBO3 (n=38), G19-BBO4 (n=55) y G22-BBO4 (n=46). Para el cursado de 2022 se incorporaron innovaciones pedagógicas basadas en el acceso a material audiovisual previo a la clase presencial (especialmente preparado para cada tema) y preguntas guía diseñadas para cada clase. También se reformuló el peso que tiene la participación oral del estudiante en la calificación final, adjudicándole un peso del 40%. Se recolectarán las calificaciones, los porcentajes de aprobación y la asistencia a las pruebas parciales y exámenes finales en todos los grupos. Se compararán los resultados de 2019 vs. 2022 para evaluar el posible impacto de estas innovaciones. Se utilizará Prueba t para muestras independientes, con una técnica de remuestreo con un nivel de significancia de 0,05. Resultados esperados: Se espera valorar el impacto de las innovaciones pedagógicas en las variables estudiadas y poder contribuir al mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los cursos de BBO3 y BBO4.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">innovación pedagógica</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">educación universitaria</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Dentistry</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">IGNACIO FERNANDEZ</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">MARCELO KREINER</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">Odontoestomatología</subfield><subfield code="d">Universidad de la República, 2012</subfield><subfield code="g">24(2022)</subfield><subfield code="w">(DE-627)771390742</subfield><subfield code="w">(DE-600)2739890-0</subfield><subfield code="x">16889339</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">volume:24</subfield><subfield code="g">year:2022</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.22592/ode2022nesp2e540</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/9ce6ff9f95fb46bfbca2af9d6f2067fc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://www.odon.edu.uy/ojs/index.php/ode/article/view/461</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/0797-0374</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/1688-9339</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_20</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_22</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_23</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_24</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_39</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_40</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_60</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_62</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_63</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_65</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_69</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_73</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_74</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_95</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_105</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_151</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_161</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_170</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_206</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_213</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_230</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_285</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_293</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_602</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2014</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4012</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4125</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4126</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4249</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4305</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4306</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4307</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4313</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4322</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4323</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4324</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4325</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4338</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4367</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4700</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="d">24</subfield><subfield code="j">2022</subfield></datafield></record></collection>
|
| score |
7.3994513 |