Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri

Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye gen...
Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Autor*in:	Mahmut Zengi̇n [verfasserIn] Davut Karaman [verfasserIn]

Format:	E-Artikel
Sprache:	Arabisch ; Englisch ; Türkisch

Erschienen:	2020

Schlagwörter:	din eğitimi i̇mam hatip lisesi proje anadolu i̇mam hatip lisesi proje okul uygulaması program çeşitliliği mesleki eğilim religious education imam hatip high school project anatolian imam hatip high school project school application program variety career tendency

Übergeordnetes Werk:	In: İlahiyat Tetkikleri Dergisi - Atatürk University, 2018, (2020), 54, Seite 403-431
Übergeordnetes Werk:	year:2020 ; number:54 ; pages:403-431

Links:	Link aufrufen Link aufrufen Link aufrufen Journal toc Journal toc

DOI / URN:	10.29288/ilted.763282

Katalog-ID:	DOAJ100610188

Internformat


LEADER	01000naa a22002652 4500
001	DOAJ100610188
003	DE-627
005	20240414104307.0
007	cr uuu---uuuuu
008	240414s2020 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|ara c
024	7		\|a 10.29288/ilted.763282 \|2 doi
035			\|a (DE-627)DOAJ100610188
035			\|a (DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e
040			\|a DE-627 \|b ger \|c DE-627 \|e rakwb
041			\|a ara \|a eng \|a tur
050		0	\|a BP1-253
050		0	\|a B1-5802
100	0		\|a Mahmut Zengi̇n \|e verfasserin \|4 aut
245	1	0	\|a Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri
264		1	\|c 2020
336			\|a Text \|b txt \|2 rdacontent
337			\|a Computermedien \|b c \|2 rdamedia
338			\|a Online-Ressource \|b cr \|2 rdacarrier
520			\|a Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir.
650		4	\|a din eğitimi
650		4	\|a i̇mam hatip lisesi
650		4	\|a proje anadolu i̇mam hatip lisesi
650		4	\|a proje okul uygulaması
650		4	\|a program çeşitliliği
650		4	\|a mesleki eğilim
650		4	\|a religious education
650		4	\|a imam hatip high school
650		4	\|a project anatolian imam hatip high school
650		4	\|a project school application
650		4	\|a program variety
650		4	\|a career tendency
653		0	\|a General Works
653		0	\|a A
653		0	\|a Islam
653		0	\|a Philosophy (General)
700	0		\|a Davut Karaman \|e verfasserin \|4 aut
773	0	8	\|i In \|t İlahiyat Tetkikleri Dergisi \|d Atatürk University, 2018 \|g (2020), 54, Seite 403-431 \|w (DE-627)1018851992 \|x 24587508 \|7 nnns
773	1	8	\|g year:2020 \|g number:54 \|g pages:403-431
856	4	0	\|u https://doi.org/10.29288/ilted.763282 \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e \|z kostenfrei
856	4	0	\|u https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2458-7508 \|y Journal toc \|z kostenfrei
856	4	2	\|u https://doaj.org/toc/2602-3946 \|y Journal toc \|z kostenfrei
912			\|a GBV_USEFLAG_A
912			\|a SYSFLAG_A
912			\|a GBV_DOAJ
912			\|a GBV_ILN_11
912			\|a GBV_ILN_20
912			\|a GBV_ILN_22
912			\|a GBV_ILN_24
912			\|a GBV_ILN_31
912			\|a GBV_ILN_39
912			\|a GBV_ILN_40
912			\|a GBV_ILN_60
912			\|a GBV_ILN_62
912			\|a GBV_ILN_63
912			\|a GBV_ILN_65
912			\|a GBV_ILN_69
912			\|a GBV_ILN_70
912			\|a GBV_ILN_73
912			\|a GBV_ILN_95
912			\|a GBV_ILN_110
912			\|a GBV_ILN_151
912			\|a GBV_ILN_161
912			\|a GBV_ILN_206
912			\|a GBV_ILN_213
912			\|a GBV_ILN_230
912			\|a GBV_ILN_285
912			\|a GBV_ILN_293
912			\|a GBV_ILN_602
912			\|a GBV_ILN_2014
912			\|a GBV_ILN_2036
912			\|a GBV_ILN_2863
912			\|a GBV_ILN_4012
912			\|a GBV_ILN_4037
912			\|a GBV_ILN_4112
912			\|a GBV_ILN_4125
912			\|a GBV_ILN_4126
912			\|a GBV_ILN_4249
912			\|a GBV_ILN_4305
912			\|a GBV_ILN_4306
912			\|a GBV_ILN_4313
912			\|a GBV_ILN_4322
912			\|a GBV_ILN_4323
912			\|a GBV_ILN_4324
912			\|a GBV_ILN_4325
912			\|a GBV_ILN_4367
912			\|a GBV_ILN_4700
951			\|a AR
952			\|j 2020 \|e 54 \|h 403-431

Indexfelder

author_variant	m z mz d k dk
matchkey_str	article:24587508:2020----::eclrnrjaaouahtpieeiiecheelr
hierarchy_sort_str	2020
callnumber-subject-code	BP
publishDate	2020
allfields	10.29288/ilted.763282 doi (DE-627)DOAJ100610188 (DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e DE-627 ger DE-627 rakwb ara eng tur BP1-253 B1-5802 Mahmut Zengi̇n verfasserin aut Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri 2020 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir. din eğitimi i̇mam hatip lisesi proje anadolu i̇mam hatip lisesi proje okul uygulaması program çeşitliliği mesleki eğilim religious education imam hatip high school project anatolian imam hatip high school project school application program variety career tendency General Works A Islam Philosophy (General) Davut Karaman verfasserin aut In İlahiyat Tetkikleri Dergisi Atatürk University, 2018 (2020), 54, Seite 403-431 (DE-627)1018851992 24587508 nnns year:2020 number:54 pages:403-431 https://doi.org/10.29288/ilted.763282 kostenfrei https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni kostenfrei https://doaj.org/toc/2458-7508 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2602-3946 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2036 GBV_ILN_2863 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 2020 54 403-431
spelling	10.29288/ilted.763282 doi (DE-627)DOAJ100610188 (DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e DE-627 ger DE-627 rakwb ara eng tur BP1-253 B1-5802 Mahmut Zengi̇n verfasserin aut Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri 2020 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir. din eğitimi i̇mam hatip lisesi proje anadolu i̇mam hatip lisesi proje okul uygulaması program çeşitliliği mesleki eğilim religious education imam hatip high school project anatolian imam hatip high school project school application program variety career tendency General Works A Islam Philosophy (General) Davut Karaman verfasserin aut In İlahiyat Tetkikleri Dergisi Atatürk University, 2018 (2020), 54, Seite 403-431 (DE-627)1018851992 24587508 nnns year:2020 number:54 pages:403-431 https://doi.org/10.29288/ilted.763282 kostenfrei https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni kostenfrei https://doaj.org/toc/2458-7508 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2602-3946 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2036 GBV_ILN_2863 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 2020 54 403-431
allfields_unstemmed	10.29288/ilted.763282 doi (DE-627)DOAJ100610188 (DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e DE-627 ger DE-627 rakwb ara eng tur BP1-253 B1-5802 Mahmut Zengi̇n verfasserin aut Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri 2020 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir. din eğitimi i̇mam hatip lisesi proje anadolu i̇mam hatip lisesi proje okul uygulaması program çeşitliliği mesleki eğilim religious education imam hatip high school project anatolian imam hatip high school project school application program variety career tendency General Works A Islam Philosophy (General) Davut Karaman verfasserin aut In İlahiyat Tetkikleri Dergisi Atatürk University, 2018 (2020), 54, Seite 403-431 (DE-627)1018851992 24587508 nnns year:2020 number:54 pages:403-431 https://doi.org/10.29288/ilted.763282 kostenfrei https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni kostenfrei https://doaj.org/toc/2458-7508 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2602-3946 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2036 GBV_ILN_2863 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 2020 54 403-431
allfieldsGer	10.29288/ilted.763282 doi (DE-627)DOAJ100610188 (DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e DE-627 ger DE-627 rakwb ara eng tur BP1-253 B1-5802 Mahmut Zengi̇n verfasserin aut Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri 2020 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir. din eğitimi i̇mam hatip lisesi proje anadolu i̇mam hatip lisesi proje okul uygulaması program çeşitliliği mesleki eğilim religious education imam hatip high school project anatolian imam hatip high school project school application program variety career tendency General Works A Islam Philosophy (General) Davut Karaman verfasserin aut In İlahiyat Tetkikleri Dergisi Atatürk University, 2018 (2020), 54, Seite 403-431 (DE-627)1018851992 24587508 nnns year:2020 number:54 pages:403-431 https://doi.org/10.29288/ilted.763282 kostenfrei https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni kostenfrei https://doaj.org/toc/2458-7508 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2602-3946 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2036 GBV_ILN_2863 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 2020 54 403-431
allfieldsSound	10.29288/ilted.763282 doi (DE-627)DOAJ100610188 (DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e DE-627 ger DE-627 rakwb ara eng tur BP1-253 B1-5802 Mahmut Zengi̇n verfasserin aut Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri 2020 Text txt rdacontent Computermedien c rdamedia Online-Ressource cr rdacarrier Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir. din eğitimi i̇mam hatip lisesi proje anadolu i̇mam hatip lisesi proje okul uygulaması program çeşitliliği mesleki eğilim religious education imam hatip high school project anatolian imam hatip high school project school application program variety career tendency General Works A Islam Philosophy (General) Davut Karaman verfasserin aut In İlahiyat Tetkikleri Dergisi Atatürk University, 2018 (2020), 54, Seite 403-431 (DE-627)1018851992 24587508 nnns year:2020 number:54 pages:403-431 https://doi.org/10.29288/ilted.763282 kostenfrei https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e kostenfrei https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni kostenfrei https://doaj.org/toc/2458-7508 Journal toc kostenfrei https://doaj.org/toc/2602-3946 Journal toc kostenfrei GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2036 GBV_ILN_2863 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700 AR 2020 54 403-431
language	Arabic English Turkish
source	In İlahiyat Tetkikleri Dergisi (2020), 54, Seite 403-431 year:2020 number:54 pages:403-431
sourceStr	In İlahiyat Tetkikleri Dergisi (2020), 54, Seite 403-431 year:2020 number:54 pages:403-431
format_phy_str_mv	Article
institution	findex.gbv.de
topic_facet	din eğitimi i̇mam hatip lisesi proje anadolu i̇mam hatip lisesi proje okul uygulaması program çeşitliliği mesleki eğilim religious education imam hatip high school project anatolian imam hatip high school project school application program variety career tendency General Works A Islam Philosophy (General)
isfreeaccess_bool	true
container_title	İlahiyat Tetkikleri Dergisi
authorswithroles_txt_mv	Mahmut Zengi̇n @@aut@@ Davut Karaman @@aut@@
publishDateDaySort_date	2020-01-01T00:00:00Z
hierarchy_top_id	1018851992
id	DOAJ100610188
language_de	arabisch englisch türkisch
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000naa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ100610188</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20240414104307.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">240414s2020 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|ara c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.29288/ilted.763282</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ100610188</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ara</subfield><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">tur</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">BP1-253</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">B1-5802</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Mahmut Zengi̇n</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2020</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">din eğitimi</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">i̇mam hatip lisesi</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">proje anadolu i̇mam hatip lisesi</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">proje okul uygulaması</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">program çeşitliliği</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">mesleki eğilim</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">religious education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">imam hatip high school</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">project anatolian imam hatip high school</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">project school application</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">program variety</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">career tendency</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">General Works</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">A</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Islam</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Philosophy (General)</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Davut Karaman</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">İlahiyat Tetkikleri Dergisi</subfield><subfield code="d">Atatürk University, 2018</subfield><subfield code="g">(2020), 54, Seite 403-431</subfield><subfield code="w">(DE-627)1018851992</subfield><subfield code="x">24587508</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">year:2020</subfield><subfield code="g">number:54</subfield><subfield code="g">pages:403-431</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.29288/ilted.763282</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2458-7508</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2602-3946</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_11</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_20</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_22</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_24</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_31</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_39</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_40</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_60</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_62</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_63</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_65</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_69</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_70</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_73</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_95</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_151</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_161</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_206</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_213</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_230</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_285</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_293</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_602</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2014</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2036</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2863</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4012</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4125</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4126</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4249</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4305</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4306</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4313</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4322</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4323</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4324</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4325</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4367</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4700</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="j">2020</subfield><subfield code="e">54</subfield><subfield code="h">403-431</subfield></datafield></record></collection>
callnumber-first	B - Philosophy, Psychology, Religion
author	Mahmut Zengi̇n
spellingShingle	Mahmut Zengi̇n misc BP1-253 misc B1-5802 misc din eğitimi misc i̇mam hatip lisesi misc proje anadolu i̇mam hatip lisesi misc proje okul uygulaması misc program çeşitliliği misc mesleki eğilim misc religious education misc imam hatip high school misc project anatolian imam hatip high school misc project school application misc program variety misc career tendency misc General Works misc A misc Islam misc Philosophy (General) Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri
authorStr	Mahmut Zengi̇n
ppnlink_with_tag_str_mv	@@773@@(DE-627)1018851992
format	electronic Article
delete_txt_mv	keep
author_role	aut aut
collection	DOAJ
remote_str	true
callnumber-label	BP1-253
illustrated	Not Illustrated
issn	24587508
topic_title	BP1-253 B1-5802 Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri din eğitimi i̇mam hatip lisesi proje anadolu i̇mam hatip lisesi proje okul uygulaması program çeşitliliği mesleki eğilim religious education imam hatip high school project anatolian imam hatip high school project school application program variety career tendency
topic	misc BP1-253 misc B1-5802 misc din eğitimi misc i̇mam hatip lisesi misc proje anadolu i̇mam hatip lisesi misc proje okul uygulaması misc program çeşitliliği misc mesleki eğilim misc religious education misc imam hatip high school misc project anatolian imam hatip high school misc project school application misc program variety misc career tendency misc General Works misc A misc Islam misc Philosophy (General)
topic_unstemmed	misc BP1-253 misc B1-5802 misc din eğitimi misc i̇mam hatip lisesi misc proje anadolu i̇mam hatip lisesi misc proje okul uygulaması misc program çeşitliliği misc mesleki eğilim misc religious education misc imam hatip high school misc project anatolian imam hatip high school misc project school application misc program variety misc career tendency misc General Works misc A misc Islam misc Philosophy (General)
topic_browse	misc BP1-253 misc B1-5802 misc din eğitimi misc i̇mam hatip lisesi misc proje anadolu i̇mam hatip lisesi misc proje okul uygulaması misc program çeşitliliği misc mesleki eğilim misc religious education misc imam hatip high school misc project anatolian imam hatip high school misc project school application misc program variety misc career tendency misc General Works misc A misc Islam misc Philosophy (General)
format_facet	Elektronische Aufsätze Aufsätze Elektronische Ressource
format_main_str_mv	Text Zeitschrift/Artikel
carriertype_str_mv	cr
hierarchy_parent_title	İlahiyat Tetkikleri Dergisi
hierarchy_parent_id	1018851992
hierarchy_top_title	İlahiyat Tetkikleri Dergisi
isfreeaccess_txt	true
familylinks_str_mv	(DE-627)1018851992
title	Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri
ctrlnum	(DE-627)DOAJ100610188 (DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e
title_full	Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri
author_sort	Mahmut Zengi̇n
journal	İlahiyat Tetkikleri Dergisi
journalStr	İlahiyat Tetkikleri Dergisi
callnumber-first-code	B
lang_code	ara eng tur
isOA_bool	true
recordtype	marc
publishDateSort	2020
contenttype_str_mv	txt
container_start_page	403
author_browse	Mahmut Zengi̇n Davut Karaman
class	BP1-253 B1-5802
format_se	Elektronische Aufsätze
author-letter	Mahmut Zengi̇n
doi_str_mv	10.29288/ilted.763282
author2-role	verfasserin
title_sort	öğrencilerin proje anadolu i̇mam hatip liselerini tercih nedenleri ve mesleki eğilimleri
callnumber	BP1-253
title_auth	Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri
abstract	Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir.
abstractGer	Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir.
abstract_unstemmed	Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir.
collection_details	GBV_USEFLAG_A SYSFLAG_A GBV_DOAJ GBV_ILN_11 GBV_ILN_20 GBV_ILN_22 GBV_ILN_24 GBV_ILN_31 GBV_ILN_39 GBV_ILN_40 GBV_ILN_60 GBV_ILN_62 GBV_ILN_63 GBV_ILN_65 GBV_ILN_69 GBV_ILN_70 GBV_ILN_73 GBV_ILN_95 GBV_ILN_110 GBV_ILN_151 GBV_ILN_161 GBV_ILN_206 GBV_ILN_213 GBV_ILN_230 GBV_ILN_285 GBV_ILN_293 GBV_ILN_602 GBV_ILN_2014 GBV_ILN_2036 GBV_ILN_2863 GBV_ILN_4012 GBV_ILN_4037 GBV_ILN_4112 GBV_ILN_4125 GBV_ILN_4126 GBV_ILN_4249 GBV_ILN_4305 GBV_ILN_4306 GBV_ILN_4313 GBV_ILN_4322 GBV_ILN_4323 GBV_ILN_4324 GBV_ILN_4325 GBV_ILN_4367 GBV_ILN_4700
container_issue	54
title_short	Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri
url	https://doi.org/10.29288/ilted.763282 https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni https://doaj.org/toc/2458-7508 https://doaj.org/toc/2602-3946
remote_bool	true
author2	Davut Karaman
author2Str	Davut Karaman
ppnlink	1018851992
callnumber-subject	BP - Islam, Bahaism, Theosophy
mediatype_str_mv	c
isOA_txt	true
hochschulschrift_bool	false
doi_str	10.29288/ilted.763282
callnumber-a	BP1-253
up_date	2024-07-03T15:41:58.430Z
_version_	1803573073995104256
fullrecord_marcxml	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01000naa a22002652 4500</leader><controlfield tag="001">DOAJ100610188</controlfield><controlfield tag="003">DE-627</controlfield><controlfield tag="005">20240414104307.0</controlfield><controlfield tag="007">cr uuu---uuuuu</controlfield><controlfield tag="008">240414s2020 xx \|\|\|\|\|o 00\| \|\|ara c</controlfield><datafield tag="024" ind1="7" ind2=" "><subfield code="a">10.29288/ilted.763282</subfield><subfield code="2">doi</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-627)DOAJ100610188</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)DOAJc297a4e6a10444a089fcf19afad1837e</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-627</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="c">DE-627</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">ara</subfield><subfield code="a">eng</subfield><subfield code="a">tur</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">BP1-253</subfield></datafield><datafield tag="050" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">B1-5802</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Mahmut Zengi̇n</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="c">2020</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Text</subfield><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Computermedien</subfield><subfield code="b">c</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Online-Ressource</subfield><subfield code="b">cr</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="520" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir.</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">din eğitimi</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">i̇mam hatip lisesi</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">proje anadolu i̇mam hatip lisesi</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">proje okul uygulaması</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">program çeşitliliği</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">mesleki eğilim</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">religious education</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">imam hatip high school</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">project anatolian imam hatip high school</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">project school application</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">program variety</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="4"><subfield code="a">career tendency</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">General Works</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">A</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Islam</subfield></datafield><datafield tag="653" ind1=" " ind2="0"><subfield code="a">Philosophy (General)</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Davut Karaman</subfield><subfield code="e">verfasserin</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">In</subfield><subfield code="t">İlahiyat Tetkikleri Dergisi</subfield><subfield code="d">Atatürk University, 2018</subfield><subfield code="g">(2020), 54, Seite 403-431</subfield><subfield code="w">(DE-627)1018851992</subfield><subfield code="x">24587508</subfield><subfield code="7">nnns</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="1" ind2="8"><subfield code="g">year:2020</subfield><subfield code="g">number:54</subfield><subfield code="g">pages:403-431</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doi.org/10.29288/ilted.763282</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://doaj.org/article/c297a4e6a10444a089fcf19afad1837e</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="0"><subfield code="u">https://dergipark.org.tr/tr/pub/ilted/issue/59089/763282?publisher=atauni</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2458-7508</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://doaj.org/toc/2602-3946</subfield><subfield code="y">Journal toc</subfield><subfield code="z">kostenfrei</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_USEFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">SYSFLAG_A</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_DOAJ</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_11</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_20</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_22</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_24</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_31</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_39</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_40</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_60</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_62</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_63</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_65</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_69</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_70</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_73</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_95</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_110</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_151</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_161</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_206</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_213</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_230</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_285</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_293</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_602</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2014</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2036</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_2863</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4012</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4037</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4112</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4125</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4126</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4249</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4305</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4306</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4313</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4322</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4323</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4324</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4325</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4367</subfield></datafield><datafield tag="912" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">GBV_ILN_4700</subfield></datafield><datafield tag="951" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">AR</subfield></datafield><datafield tag="952" ind1=" " ind2=" "><subfield code="j">2020</subfield><subfield code="e">54</subfield><subfield code="h">403-431</subfield></datafield></record></collection>
score	7.400446

Nicht das Richtige dabei?

Schreiben Sie uns!

Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri

Nicht das Richtige dabei?

Zugang & Verfügbarkeit

Vorhandene Bände

Nicht das Richtige dabei?